高考家长都得学的报考课程
对拥有1套住房的居民家庭，高考为改善居住条件再次申请商业性个人住房贷款购买普通自住房的，无论有无贷款记录，首付款比例均不低于50%。
三是从智库理念走向规范化、家长法治化建设。四是多主体，报考从单一主体向多元主体转变，包括社会智库这一新主体。
五是多领域，课程从主要以经济政策研究为主的较为单一的领域转向经济、政治、社会、外交、军事全方位多领域发展。六是多功能，高考从单一政策研究功能向智库政策研究、解读、评估等多功能转变。七是确立适合于智库科学运行的新体制，家长鼓励和支持民间智库健康发展，推动体制内和体制外共同发展。
报考八是从一般重视向国家治理组成部分转变。九是推进智库开放性、课程国际化建设，课程在“互联网+”的新时代，从封闭向建设国际化智库转变，从国内研究向国际化研究、“二轨外交”转变，争夺国际话语权。
十是组织形式从碎片化向智库间协同化、高考智库联合体方向发展转变。
2.4 智库“独立性”“非政党化”是伪问题智库建设中，家长一些人别有用心地鼓吹智库的“独立性”“非政党化”问题。一些所谓的大专家，报考根本不屑于做政策解读，在他们看来那就是传声筒。
这只能说明这些所谓“大专家”僵化，课程还沉溺在狭小的自我天地中，不甚明了政策研究的目的何在。智库进行政策研究就是为了服务决策、高考影响决策、让大家都了解政策、使政策落地。
在进行政策研究的同时，家长也必须做好政策解读、家长政策评估，通过一定的渠道将研究成果宣传出去，让决策者和普通百姓都能理解，这样更有助于政策的制定和实行。只有政策落地了，报考研究才能发挥其功效。
